最近，有两则新闻让人揪心，都有关于校园暴力。

第一起事件，吉林一中学女学生在公园遭12人围殴，打人者皆未成年。

第二起事件，陕西15岁学生被6人围殴致死遭掩埋。

女生，被12人围殴；15岁，被围殴致死，遭掩埋。

人性的“恶”不会因为年龄有所区别，在十几岁世界观尚未健全的时候，这种“恶”甚至更加无知与纯粹。

而大部分校园暴力的被霸凌者却不敢发声与反抗。

被霸凌者有害论

不敢发声的校园暴力被霸凌者，一部分是找不到发声的途径，老师，朋友，甚至父母，都无法理解他们遭受的一切，无法给予正确的引导与帮助，甚至还会落井下石。

在不被理解甚至曲解的过程中，“为什么欺负你不欺负别人”“你不想想自己的原因吗”这些言论，逐渐将校园暴力被害者推向“有害”方。

这就是被霸凌者有害论，“ 受伤害，却被指责”。

霸凌者仍旧兴风作浪，而被霸凌者却不断反省自己，本末倒置的环境中，校园暴力被霸凌者更加不敢反抗与发声。

极端的讨好型人格

《说唱新世代》中，AK的一首《love me love me》讲述了自身曾被校园暴力的经历。

“我愿意用所有的财产，换取更多人的爱”，校园暴力被霸凌者在无法获取有效帮助时，他们唯一能做的就是向霸凌者低头，最常见的现象就是用物质上的东西去乞求和解。

除了物质，有些被霸凌者只能同流合污，别人让他做什么就做什么，只为不再被孤立欺凌。

如果你顽强抵抗，只会换来更加过分的欺凌，久而久之，这部分被霸凌者会养成极端的“讨好型人格”。

他们的每一次附和与示好，其实都是求救信号，可大多数人都选择无视掉这个信号，这也是校园暴力猖獗的原因。

校园暴力是人性暴力的映射

校园暴力事件的每一个个体，无论是霸凌者、被霸凌者、抑或是旁观者也好，都具有社会性的显著特征。譬如霸凌者，往往有着体格上的优势，借助自己的武力建立了霸权式的威信，有一些甚至早早就开始混社会。

而被霸凌者，多半属于性格懦弱，有着自卑心理，宁愿忍气吞声也不愿意向他人倾诉，这种特点往往越受欺凌越是加深。

至于旁观者，其实也是暴力的一部分。当旁观者无作为时，施暴者会获得更大的胆量去施加暴行。而当旁观者对被霸凌者报以嘲笑时，更是极大地增加了施暴者的暴力倾向，旁观者的暴力，是隐形的，更是可怕的。

制止校园暴力，需要每一个的人努力

如果你是一个旁观者，请不要做一个看热闹的“旁观者”，遇到霸凌事件时请及时制止。

如果你是霸凌者或者被霸凌者身边的人，看到有霸凌征兆时要及时采取措施纠正，千万不要等到“微霸凌”积累爆发后才追悔莫及。

如果你是父母或者老师，要告诉孩子，不要当霸凌者，也要告诉他们，被霸凌一旦发生，要及时寻求帮助，父母和老师会保护他们。大人要正视校园霸凌，不要怀着大事化小小事化了的心态去处理霸凌事件，否则只会助长霸凌者的威风，被认为是对霸凌行为的默许。

孩子有千万种样子，而最终成为什么样的大人，需要每一个人的关注与正确引导。