最近，成都市中小学拟拟提供课后延时服务的消息，在家长中引起热议。

成都教育局发布的《成都市义务教育阶段学校课后延时服务实施意见（征求意见稿）》提到：

1.正常上课日的下午，延长两个课时；

2.服务内容为自主作业、教师答疑，就近去少年宫、美术馆、社区活动中心等活动；

3.不得给学生布置任何形式的作业，不得统一补课或变相统一补课；

4.由学生及家长自愿选择参加，学校不得收费；

5.教职工可以参与，按照每人每次不低于150元、不高于300元给予补贴。

有些家长松了口气，在996的上班时间外，终于不用再为孩子连轴转，甚至建议全国推行；也有人提出异议，称虽然看起来是为家长减负，却在无形中为老师和学生增负了。

校内延时服务的优缺点

增加校内延时服务，意味着中小学生没有更多时间在课后去参加课外补习班。

有家长提出这样的担忧，孩子需要补习的，怎么办？并建议学校的延时服务可以自主选择参加与否、自主选择什么时候参加，能与课外补习班的时间错开。

但同时，与校外补习班相比，校内延时服务的优点也不可忽视。

教育部2018年摸排校外培训机构38.2万家，发现存在问题的有25.9万家，占比约67.8%。这么高的比例，加上巨大的学生基数，风险隐患着实不小。校内延时由教育局统一要求安排，学校老师亲自服务，增加了托管的安全性。

同时，校内延时服务也是变相为中小学生减负。没有延迟放学的时候，不少家庭（主要是双职工家庭），会给孩子报校外培训班，以教代管。北京有数据：实行校内托管之前，义务教育阶段学生上百万人，70多万学生参加校外培训。课外班作业也不少，叠加学校作业，学生负担越来越重。

家长减负老师增负？

校内延时服务离不开在校老师这个角色，很多网友也提出异议：家长是减负了，可给老师增负了啊！

事实上，校内延时服务可由学生及家长自主选择是否参加，有老人帮忙看管孩子、学校离家近、家长工作有时间的家庭的孩子，放学后可自行离校回家。

不做强制延时服务，对于老师的增负并不如想象中严重。

关于校内延时服务的政策，成都市教育局还在征求意见，离具体执行还有一段时间。针对这样的政策，你有什么看法吗？