12月14号，教育部在北京召开了“收官”系列新闻发布会，介绍“十三五”期间加强体育、美育、劳动教育有关情况。

会上，大家最关心的是关于体育中考分值拟增加的情况。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，到目前为止，全国各地都已经普遍推进了体育中考，尽管中考体育的分值差别还比较大，分值从30分到100分不等，但已经实现了全覆盖。

“最近一段时间，我们陆续接到各地报来的情况，从2021年起，绝大多数的省份体育中考分值都会增加，而且增加的幅度还是比较大的”，王登峰说。

随着体育分值增加，是否会变成“应试体育”？是否需要参加课外培训班？又该如何平衡学科学习和体育锻炼？

有专家老师给出了以下几点回复。

1.课内教育，无需课外培训班

北京师范大学教授、体育学科首席专家毛振明表示：体育教育的主战场一定是在课内，家长不需要给孩子报课外体育补习班，徒增孩子的压力。

目前国家提出了新要求，那么各地的体育老师也会相应加强体育教学与教育。除此外，也需要一套完整更科学的教学方法做支持，需要全学科系统的协调配合。

2.体育走班制或成新方向

很多家长担忧，孩子的身体是否适合学校开展的体育教学？

专家提到，针对不同学生的体质情况，以“体育走班制”为核心的“可选择性的专项化教学”内容与方法，可以让学生选择适合自己的体育项目进行学习。

也就是说，可以根据孩子的兴趣和自身条件，自行选择合适的体育项目，不用规定在原班上课。

3.体育家庭作业

毛振明提到，倡导开展“体育家庭作业”，是一个新的风向标。将体育家庭作业和其他文化学科家庭作业一视同仁，能引起家长对学生身体发展的关注，提高体育锻炼在孩子生活中的份量。

孩子每日进行“家庭作业”的体育锻炼，自然会促进学生达标成绩提高，有利于学生体育特长的发展。当体育特长发展得好，又会正面反馈到学生完成体育家庭作业的动力和积极性上，形成良性循环。

4.追求8-1＞8，身心兼修

在学习时间十分紧张的初三，锻炼时间又从哪儿来？

专家毛振宁回复到，第一从学校安排的体育课来进行锻炼。

第二从学生提高作业效率控出时间来锻炼。在不改变现有学科作业的基础上，如果学生每天或隔天有必须参加的锻炼，学生就能学会根据每天学习科目和留作业情况合理安排锻炼时间，抓紧完成作业，只要保持相对固定，学生就能常态化。

第三从减轻课外班负担中来。学生没有或仅有个别科目的课外班，就不存在学科学习和体育锻炼的矛盾。对多数学生来说，只要减少一个课外班，就有每周2次参加课外锻炼的时间。

当体育中考的分值增加，势必会在短期内有强迫性，但其功效却增强了体质，增加了室外体育锻炼，解决了初三学生体能下降、不愿运动的顽疾。

对于体育中考，你又有什么看法呢？