2020年，全国高校毕业人数是894万，硕士及博士毕业人数约100万，还有海归留学约100万。

在这组惊人的数据背后，却是我国技能型人才存在的巨大缺口。

数据显示，2020年，我国重点领域的技能型人才缺口超过1900万，且该数据在2025年将接近3000万。而与用工缺口扩大相对应的，是职教毕业生正在逃离所学专业的现状。

因为传统的本科教育机制，导致了大量的本科毕业生涌入人才市场,从而使得许多高职高专类院校职业技能毕业生的求职变得更加的困难，间接性的影响了我们国家职业技能人才教育的发展。

目前，我们国家高职高专学校总数占普通高校和成人学校的70%，而在校生和毕业生占到总和的一半。因为在2012年教育部发布规定本科不再扩大招生。

2020年规定高职高专扩大招生计划，更多的培养职业技术人才。

此外，教育规划纲要提出，从2010年到2020年，要逐步形成完善的中等和高等职业教育体系，因为只要加强职业教育才能培养出更多的职业技术人才，最终才能弥补及职业技术人才的缺口。

人社部此前也发布文件，在工程领域实行，实现打破身份、学历、资质等一系列限制职业技术人才发展的障碍。

不仅鼓励专业技术人才积极参加职业技能的评价，而且还要打破阻碍职业技术人才发展的思想观念和机制体系，从而实现职业技术人才的创新、创造、创业的活力。

当前我国职业教育体系当中该技能人才的培养存在着许多的不足，比如：对高技能人才培养工作重视不够、忽视和漠视高技能人才的地位和价值、培养机制和制度不健全、资格等级高实践经验不足等。所以不仅要提高职业教育质量，而且还要加强培养中高职学生的技能能力以及实践操作能力。

中职生和高职生对于社会来说是不可缺失的人才，所以不应该认为中职生和高职生是不可取的，因为不管是中职生还是高职生都是属于职业技术人才一类。